Departament de Psicologia
Universitat Rovira i Virgili
 
Inici | Docència impartida pel Departament de Psicologia | Curs: 2013-14 | Màster: Psicologia de la Salut (2012) | Salut laboral

 

Màster: Psicologia de la Salut (2012)

DADES IDENTIFICATIVES 2013_14
Assignatura (*) SALUT LABORAL Codi 11655209
Ensenyament
Psicologia de la Salut (2012)
Cicle 2n
Descriptors Crèd. Tipus Curs Període
3 Optativa Únic anual
Llengua d'impartició
Català
Departament Psicologia
Coordinador/a
BOADA GRAU, JOAN
Adreça electrònica joan.boada@urv.cat
Professors/es
BOADA GRAU, JOAN
Web
Descripció general

Competències
Tipus A Codi Competències Específiques
  Comú
Tipus B Codi Competències Transversals
  Comú
Tipus C Codi Competències Nuclears
  Comú

Objectius d'aprenentatge
Objectius Competències
1.-Integrar los contenidos básicos (teóricos y prácticos) del programa, a partir del “aprendizaje por descubrimiento” (participación activa del alumno/a en el aula) y por el “aprender haciendo”. AC3
CC6
2.-Dominar algunos métodos de búsqueda en el ámbito de la Salud Laboral. AC6
BC2
3.-Aplicar a la práctica los conocimientos adquiridos facilitando la intervención profesional en el marco de la salud laboral BC4
CC5
4.-Informar sobre los valores sociales y laborales dominantes, en el momento actual, que posibilitan una adecuada integración en el mercado laboral. CC3
5.-Posibilitar la socialización laboral y organizacional, informando de las técnicas más usuales y de los principales procesos empleados por las Empresas privadas y Organizaciones públicas. CC5

Continguts
Tema Subtema
1.-La salud y el trabajo. 1.1.-La salud.
1.2.-Razones para la prevención de la salud laboral.
1.3.-Salud laboral y Ciencias Aplicadas.
2.-La calidad de vida laboral (CVL). 2.1.-Perspectiva histórica.
2.2.-Algunas definiciones.
2.3.-Antecedentes de la CVL.
3.-Las condiciones laborales. 3.1.-Algunas acotaciones del término.
3.2.-Clasificación de las CL.
4.-Los riesgos psicosociales. 4.1.-Desde la Psicología de la Seguridad y de la Salud Laboral.
4.1.-Definición y características. 4.1.-Los modelos de dominó, de equilibrio y del error humano.
4.2.-El modelo psicosocial.
4.3.-El mobbing.
-Una breve aproximación conceptual y de medida.
-Algunos arquetipos de hostigamiento laboral.
-Fases del proceso de acoso laboral.
-Perfil psicosocial de los empleados víctimas.
-Efectos y consecuencias en los empleados víctimas.
-Perfil del victimario laboral (mobber o acosador).
4.4.-El estrés laboral y el burnout.
-Delimitación conceptual y medición.
-Algunos modelos interpretativos.
-Características, antecedentes y fuentes.
-El proceso de afrontamiento.
4.5.-Los otros riesgos psicosociales emergentes.
-Fatiga laboral.
-Tecnoestrés.
-Psicosomatizaciones.
-Workaholism.
4.6.-Diagnóstico y prevención.
5.-La investigación en Salud laboral. 5.1.-Limitaciones.
5.2.-Nuevas tendencias.
6.-La prevención y la intervención de la Salud Laboral. 6.1.-Prevención primaria, secundaria y terciaria.
6.2.-Intervención en crisis vs prevención.
6.3.-Programas de ayuda a los empleados.

Planificació
Metodologies  ::  Proves
  (*)Hores a classe Hores fora de classe Hores totals
Activitats Introductòries 3 0 3
 
Seminaris 27 0 27
Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària 10 0 10
Treballs 19 0 19
Esdeveniments científics i/o divulgatius 4 0 4
Pràctiques de camp/sortides 11 0 11
 
Atenció personalitzada 2 0 2
 
 
(*)Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat

Metodologies
Metodologies   ::  Guia de metodologies docents
  Descripció
Activitats Introductòries Informació sobre el programa i les pràctiques.
Seminaris Mètode Socràtic: l'alumne ha de preparar-se unes lectures.
Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària Mètode Socràtic: l'alumne ha de realitzar la resolució d'un cas pràctic.
Treballs L'alumne ha de presentar amb suport audiovisual un treball sobre un tema que tria lliurement i ha de realitzar una recerca bibliogràfica i definir els principals constructes temàtics.
Esdeveniments científics i/o divulgatius Opció 1: Visita l'aula un professional del sector, els alumnes li realitzen preguntes. Opció 2: El grup d'alumnes visita una organització on se li fa un comentari guiat.
Pràctiques de camp/sortides Entrevistes tutoritzades que realitza l'alumne.
Atenció personalitzada Tutoritzacició dels treballs realitzats per l'alumne, per part del professor

Atenció personalitzada
 
Descripció

Avaluació
  Descripció Pes
 
Altres comentaris i segona convocatòria

Dado que NO HAY EXAMEN,  se evaluará la asignatura a partir de los
siguientes criterios:

1.-Asistencia a aula(mínimo 80% de los días)...Valor 30%...Si no se llega al mínimo se realizará un trabajo
complementario, a no ser que esté debidamente certificado y/o justificado.

2.-Calidad del trabajo (Producto)...Valor 50%

3.-Presentación (Power Point)...Valor 20%

NOTA:

1.- Los criterios 1, 2 y 3 se superaran de forma
independiente. Se realizará el promedio de los tres criterios una vez superado
cada uno de ellos con una nota mínima de 5 (aprobado).           

2.-El trabajo y la presentación se entregaran en
formato electrónico (pdf y power point)


Fonts d'informació

Bàsica

Boada-Grau, J.  (1999). Psicología  del  (Trabajo + Organizaciones  + Recursos  Humanos).  Barcelona: PPU.

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Boada-Grau, J. (Director) (2001). Capital Humano: 52 casos. Manual de Supuestos Prácticos sobre Gestión de Recursos  Humanos  y  Procesos  Organizacionales.  Barcelona: Granica.

Boada-Grau, J. y Ficapal-Cusí, P. (2012). Salud y Trabajo y. Los nuevos y emergentes riesgos psicosociales. Barcelona: Editorial UOC.

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Segurado-Torres, A., Agulló-Tomás, E.,  Rodríguez-Suárez, J., Agulló-Tomás, M.S. Boada- Grau, J. y Medina-Centeno, R. (2010).La calidad percibida del contexto organizacional como fuente de riesgo de acoso laboral en la policía local.Revista Mexicana de Investigación en Psicología, 2 (1), 5-11.

Segurado-Torres, A., Agulló-Tomás, E., Rodríguez-Suárez, J., Agulló-Tomás, M.S. Boada- Grau, J. y Medina-Centeno, R. (2008). The interpersonal relations like source of risk of mobbing in the Local Police. Psicothema, 20 (4), 739-744  

 

Complementària

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Recomanacions


 
Altres comentaris
Los trabajos efectuados por el alumno serán tutorizados por el profesor con el fin de que tengan una óptima calidad académica y científica.
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent

 


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