Assignatura (Departament de Psicologia)

Grau d'Infermeria (2009)

DADES IDENTIFICATIVES

2009_10

Assignatura (*)

FONAMENTS DE PSICOLOGIA APLICADA

Codi

18204005

Ensenyament

Cicle

1er

Descriptors

Crèd.

Tipus

Curs

Període

Formació bàsica

Primer

Idioma

Català

Departament

Psicologia

Coordinador/a

MORIONES PELLISÀ, FRANCISCO JAVIER

Adreça electrònica

xavier.moriones@urv.cat

Professors/es

MORIONES PELLISÀ, FRANCISCO JAVIER

Web

Descripció general

Descripció general L’objectiu de la infermeria és la cura de la persona durant tot el seu procés vital, tenint-la en compte com a ser integral, per tant, el professional d’infermeria ha de tenir coneixements de les bases i de les principals funcions del comportament humà. Durant l’exercici professional ajuden les persones a desenvolupar estratègies per assolir l’equilibri amb elles mateixes, els altres i l’entorn. Per oferir unes cures de qualitat s’ha de considerar la persona com un tot únic amb les seves particularitats biològiques, intel•lectuals, emocionals, socials i creences, el funcionament integral de les quals contribueix en el procés de salut i malaltia. Si aquestes dimensions i processos no s’integren i interactuen adequadament l’equilibri es trenca i la persona necessitarà ajuda. Per reconèixer i donar resposta a aquestes necessitats cal conèixer les diferents dimensions i processos de funcionament del comportament humà des de les vessants filogenètica, evolutiva, bàsica i social, fent servir com a referents els diferents marcs teòrics o models conductuals actuals.

Competències

Tipus A	Codi	Competències Específiques
	A7	Conèixer i valorar els canvis associats a les diferents etapes del cicle vital i la seva repercussió en la salut, identificant les modificacions estructurals, funcionals, psicològiques de formes de vida.
	A22	Expressar i gestionar les pròpies emocions, les del pacient, famílies i membres de l'equip.
Tipus B	Codi	Competències Transversals
	B1	Aprendre a aprendre.
	B3	Aplicar el pensament crític, lògic i creatiu, demostrant capacitat d’innovació.
	B5	Treballar en equip de forma cooperativa i responsabilitat compartida.
Tipus C	Codi	Competències Nuclears

Resultats d'aprenentage

Tipus A	Codi	Resultats d'aprenentatge
	A7	Identificar i analitzar els processos psicosocials bàsics Explicar els diferents processos i condicionants evolutius Conèixer les diferents teories del desenvolupament i evolució humana
	A22	Conèixer las pròpies reaccions emocionals Prendre consciència de la importància de la gestió de les emocions
Tipus B	Codi	Resultats d'aprenentatge
	B1	Pregunta per aprendre i s’interessa per aclarir els seus dubtes
	B3	Reconeix les limitacions i punts dèbils en els seus processos i mètodes de treball
	B5	Participa de forma activa i comparteix informació, coneixement i experiències
Tipus C	Codi	Resultats d'aprenentatge

Continguts

Tema	Subtema
Unitat temàtica I: Introducció i conceptes generals.	1.La psicología com estudi de la conducta humana. Què és una conducta?. 2.Models psicològics de la conducta humana. 3.Perspectiva holística de la persona
Unitat temàticaII: Processos i condicionants evolutius	1.Dimensió psicobiològica: bases biològiques de la conducta.Herència filogenètica. Herència ontogenètica. El binomi herència-aprenentatge. 2.Condicionants evolutius: Maduració i adquisicions bàsiques; període d’empremta i afecció. 3.Desenvolupament emocional. 4.Desenvolupament intel•lectual. 5.Desenvolupament psicosocial
Unitat temàtica III: Processos psicosocials bàsics	1.Dimensió intel•lectual: sensopercepció, aprenentatge i memòria, pensament , intel•ligència i llenguatge. Processos de comunicació. 2.Dimensió emocional: motivació, emoció, conflicte, afrontament i adaptació al canvi 3.Dimensió social: factors socioculturals.
Unitat temàtica IV: Perspectiva holística del cicle vital.	1.Infància. 2.Adolescència. 3.Edat adulta. 4.Vellesa.

Planificació

Metodologies :: Proves
	(*)Hores a classe	Hores fora de classe	Hores totals
Activitats Introductòries	2	2	4
Sessió Magistral	28	56	84
Seminaris	32	27	59
Atenció personalitzada	1	1	2

Proves objectives de tipus test	1	0	1
(*)Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat

Metodologies

Metodologies

	Descripció
Activitats Introductòries	Activitats encaminades a prendre contacte i a recollir informació dels alumnes i presentació de l’assignatura.
Sessió Magistral	Exposició dels continguts de l’assignatura de forma interactiva i participativa introduint elements d’analisis reflexió.
Seminaris	Formulació, anàlisi, debat i resolució,d'un tema monogràfic desplegat amb suport audiovisual a l’aula i relacionat amb el temari.

Atenció personalitzada

Descripció
L'atenció personalitzada es planteja de forma voluntària, es a dir, a demanda de l'alumne i sempre relativa a dificultats en el seguiment de l'assignatura.

Avaluació

Metodologies

Competències

Descripció

Qualificació

Sessió Magistral

A22

Prova objectiva tipus test de tota la teoria al final el quadrimestre

70% sobre 10

Seminaris

A22

Memòria de caràcter obligatori sobre el monogràfic plantejat al seminari,L'extensió serà d'aproximadament 5 cares de Din4. S'ha de presentar 15 dkias abans de l'examen teòric.

30% sobre 10

Proves objectives de tipus test

A22

Prova objectiva tipus test de tota la teoria al final el quadrimestre.El nombre d'items aproximadament serà de 50 i 3 opcions de resposta.

70% sobre 10

Altres

Es tindrà en compte la'assistència i intervencions a classe a l'hora d'arrodonir la nota si cal.


Altres comentaris
L'avaluació en segona convocatòria serà segons el model de "prova objectiva de preguntes curtes" El nombre d'aquestes serà de 10 i cadascuna puntuarà 1 sobre 10. El resultat es ponderitzarà al 70% i es conservarà el valor aconseguit a la memòria.

Fonts d'informació

Bàsica

Bàsica	Tazón P, Aseguinolaza L, García-Campayo J., Ciencias psicosociales., Masson., 2004 Barcelona. Stassen K, Thomson R., Psicología del desarrollo: Infancia y adolescencia., Medica Panamericana., 2004 Madrid. Myers DG., Psicología., Medica Panamericana., 2005 Madrid Puente, A., Manual de Psicología Básica. Panamericana. Madrid. 1993 Fierro, A., Manual de Psicología de la personalidad. Paidos. BCN.1996 Perez, V., Procesos psicológicos básicos. Pearson Madrid. 2005 Nelly, J,A., Entrenamiento de las habilidades sociales. Desclée de Brouwer. Bilbao 1998

Complementària	Latorre JM,., Ciencias psicosociales aplicadas I., Síntesis., 1995 Madrid. López F, Desarrollo afectivo y social, Pirámide, 2003 Madrid Lange S, El libro de las emociones, EDAF, 2004 Madrid. Aguado L, Emoción, afecto y motivación, Alianza, 2005 Madrid Lluch M. T,, Enfermería psicosocial y de salud mental: marco conceptual y metodológico., Universidad de Barcelona., 2005 Barcelona. Goleman D, Inteligencia social, Kairós, 2006 Barcelona Gil J., Psicología de la Salud., Pirámide., 2004 Madrid. Nieto J, Abad M A, Esteban M, Tejerina M., Psicología para Ciencias de la Salud: estudio del comportamiento humano ante la enfermedad., McGraw-Hill., 2004 Madrid. Penzo W., Psicologia per a les Ciències de la Salut, Universitat de Barcelona, 1999 Barcelona Olivares J, Méndez FX, Técnicas de modificación de la conducta, Biblioteca nueva, 2005 Madrid Shives L.R. Enfermería psiquiátrica y de salud mental: conceptos básicos. McGraw-Hill, 2005 Madrid.
http://wwwpsiquitria.com, http://wwwcop.es, http://wwwpsicologia-online.com, http://wwwrems.com, http://wwwpsicocentro.com , http://psicovirtual.com

Complementària

Recomanacions

Assignatures que es recomana cursar simultàniament

BIOLOGIA I MICROBIOLOGIA/18204004

INFERMERIA BÀSICA EN EL CICLE VITAL/18204101

ESTRUCTURA I FUNCIÓ DEL COS HUMÀ/18204001

ÈTICA DEL CUIDATGE I BASES CONCEPTUALS D'INFERMERIA/18204009


Altres comentaris
Saber llegir i escriure correctament, tant se val en català o en castellà. Desplegar un minim de vocabulari que es correspongui a l'exigència dels estudis universitaris, i fer-lo servir de manera comprensible. Mostrar els trets minims de bona educació que demana la convivència i fer-se càrreg tant dels encerts com dels errors.

(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent